KURSPLAN
IKT och lärande I, 15 högskolepoäng
ICT and Learning I
Fastställande
Kursen är inrättad 2007-05-23. Denna kursplan (version: 2) är fastställd 2008-08-26 av Områdesstyrelsen/Utbildningsnämnden vid Lärarutbildningen. Kursplanen gäller från 2008-09-01 och ersätter kursplan fastställd 2007-05-23.Syfte
Kursen syftar till att studenterna skapar sig en bild av området IKT och lärande och utifrån olika pedagogiska perspektiv påbörjar en problematisering av området. Vidare syftar kursen till att studenterna utvecklar förmågan att planera, genomföra, dokumentera och redovisa ett pedagogiskt utvecklingsarbete inom området IKT och lärande i den egna praktikenFördjupning i förhållande till examensfordringarna
Fristående kurs och sidoämne inom Lärarutbildningen.Förkunskapskrav
Endast grundläggande behörighet.Lärandemål
Efter avslutad kurs ska studenten kunna• beskriva problem och möjligheter förknippade med att använda IKT för olika pedagogiska syften
• genomföra och problematisera informationssökningar på Internet
• beskriva området digitalt berättande ur ett samhällsperspektiv
• problematisera begreppet och användningen av pedagogiska datorprogram
• beskriva olika lärplattformar (LMS Learning Management Systems) och problematisera användandet utifrån egna erfarenheter
• beskriva mötesplatser på Internet och diskutera dess betydelse för dagens unga
• planera, genomföra, dokumentera och redovisa ett projektarbete
Formerna för bedömning av studenternas studieprestationer
Bedömningen av studentens prestationer sker kontinuerligt utifrån de presentationer och diskussioner som genomförs. Härvid bedöms studentens förmåga att beskriva olika företeelser och i vilken utsträckning och på vilket sätt studenten bidrar till att föra de gemensamma diskussionerna vidare. Projektarbetet bedöms utifrån ett helhetsperspektiv på hela processen i projektarbetet där speciell vikt vid hur väl studenten har integrerat ett kritiskt pedagogiskt perspektiv.Betygskriterier anges av kursledaren vid kursstarten.
Innehåll och kursens delkurser/moment
I kursen studeras och analyseras IKT utifrån olika lärandeperspektiv. De möjligheter som IKT erbjuder att hantera information och att kommunicera i olika sammanhang prövas. En del av kursen genomförs som ett projektarbete enskilt eller i grupp.Arbetsformer
Kursen innehåller varierande arbetsformer. Arbetsformerna, som kan utgöras av föreläsningar, webbaserade diskussioner och projektarbete, utvecklas med utgångspunkt från kursens syfte och mål i samverkan mellan studerande och kursledare.De moment som kräver obligatorisk närvaro anges av kursledaren vid kursstarten.
Betygsgrader
Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.Litteratur och övriga läromedel
Hela kursenLitteratur och övriga läromedel
Carlgren, Ingrid, Ference Marton, et al. (2000). Lärare av i morgon. Stockholm: Lärarförbundets förlag. (238 s)
Rydstedt, Hans, Roger Säljö (red.) (2008), Kunskap och människans redskap: teknik och lärande, Studentlitteratur, (283 s)
Rostvall, Anna-Lena, Staffan Selander (red.) (2008), Design för lärande, Nordstedts Akademiska Förlag, (269 s)
Rask, Stig Roland (2000) Med eller utan filter? Falun, Ordförrådet, (43 s), webbadress: http://www.kks.se/upload/publikationsfiler/it_i_utbildning/med_eller_utan_filter_2000_publ.pdf
Gustafsson, Jonas, Peter Fowelin och Anders Kretz, (2005) Läroverktyg, KK-stiftelsen, (83 s), webbadress: http://www.kks.se/upload/publikationsfiler/it_i_utbildning/laroverktyg_2005_publ.pdf
Eget val av litteratur samt forskningsrapporter och annat material tillkommer.
Bilaga till kursplan:
Malmö högskolas perspektiv Genus, Miljö samt Migration och Etnicitet
Användandet av IKT har på ett avgörande sätt förändrat sättet att producera varor och tjänster. I kursen kommer dessa förändringar att problematiseras utifrån perspektiven genus, miljö, migration och etnicitet. Framför allt lyfts dessa perspektiv i Sven-Eric Liedmans ”Ett oändligt äventyr: om människans kunskaper” och i Ingrid Carlgrens och Ference Martons ”Lärare av i morgon”.