Kreativ matematik från början (Ingår i Lärarfortbildningen), 15 högskolepoäng

Kursen vänder sig till tidigarelärare i förskoleklass och årskurs 1-6 i grundskolan.

I kursen utvecklas och fördjupas ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper i matematik för lärare i förskoleklass och grundskolans tidigare år i syfte att de ska kunna undervisa i matematik på ett språkutvecklande och kreativt sätt. Kursen ger fördjupade kunskaper om matematik och lärande, med fokus på matematikens kommunikativa och interaktiva roll samt lärarens självtillit och tilltro till att leda, motivera och intressera elever för matematik. Laborativt arbete, estetiska uttrycksformer samt förtrogenhet med digitala verktyg och Matematik Editor presenteras som didaktiska redskap i syfte att stimulera en kreativ matematikundervisning som bygger på elevers lust att lära.
Deltagarnas eget lärande inom aritmetik, geometri, mönster och talföljder bildar utgångspunkt för reflektion kring elevers möjligheter att tidigt utveckla en tal- och rumsuppfattning. Deltagarna arbetar med att få tilltro till det egna matematiska tänkandet och den egna förmågan att lära matematik i syfte att generera en yrkes-kompetens som innebär att deras elever i skolan får uppleva detsamma.
Kursen uppmärksammar vad det innebär att lära matematik för elever med olika kulturell bakgrund och med matematiska begrepp förankrade i olika modersmål samt för elever i behov av särskilt stöd. Språkutvecklande arbetssätt samt frågans betydelse för laborativt arbetssätt kopplat till senaste rön inom aktuell debatt och forskning ska ge deltagarna ökad förståelse för begreppsbildning inom ämnets olika områden. Styrdokument för matematikämnet samt nationella prov i matematik analyseras och relateras till val av innehåll, arbetssätt och ledarskap i matematikundervisningen i samspel med bedömning av kvalitéerna i elevers matematiska kunnande.
Vikten av integration med andra ämnen, samtal om matematiska frågor, problem och lösningar och verklighetsbaserad matematikundervisning betonas utifrån Malmö högskolas tre perspektiv: genus, etnicitet och migration samt hållbar utveckling. Utifrån perspektiven problematiseras också hur attityder till matematik uppstår, bevaras och kan förändras. I detta sammanhang uppmärksammas också vad det innebär för andraspråkselever att lära matematik.

Arbetsform (distans)
Kursen ges som en kombination av både distans och campus.
Antal campusträffar; 6 heldagar vid fem olika tillfällen.
Datum 2011: 25 januari, 17 februari, 21 mars, 14 april, 5 maj, 8 juni.

Arbetsformerna utgörs av föreläsningar, seminarier och laborationer. Kommunikation inom kursen kommer att ske via en internetbaserad diskussionsplattform.

Denna utbildning är en uppdragsutbildning och får endast sökas av lärare som deltar i lärarfortbildningen enligt Förordning (2007:222) om statsbidrag för fortbildning av lärare. Se Skolverkets webbplats http://www.skolverket.se/fortbildning.

Den som söker till denna kurs utan godkännande från skolhuvudmannen är inte behörig att delta och riskerar att få avbryta utbildningen.

Lärarexamen samt godkännande från skolhuvudmannen.