KURSPLAN

Informationsdesign: grunder, 1-15 högskolepoäng

Fastställande

Kursen är inrättad 2006-04-27. Denna kursplan (version: 1) är fastställd 2007-01-26 av Områdesstyrelsen/kursplanenämnden vid Teknik och samhälle. Kursplanen gäller från 2007-08-31 och ersätter kursplan fastställd 2006-05-16.

Syfte

Kursens syfte är att studenten utvecklar en förståelse för begreppen data, information och kunskap och hur dessa gestaltar sig i informationstekniken. Kursen syftar också till att studenten tillgodogör sig en grundläggande förståelse för begreppet design. Kursen förbereder för kommande studier i programmering och informationshantering.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Kursen har en fördjupning på 1-30-poängsnivå i förhållande till kandidatexamen i datavetenskap. För vidare information, se examensordningen för kandidatexamen i datavetenskap.

Förkunskapskrav

Grundläggande behörighet

Lärandemål

Kunskap och förståelse
Efter genomgången kurs ska studenten:

• visa en förståelse för begreppen data, information och kunskap, hur dessa är relaterade till varandra, samt till företeelser inom informationsteknologin.
• förvärvat en orientering om olika perspektiv på begreppet kunskap; i vår samtid och historiskt
• visa en förståelse av begreppet representation och dess betydelse inom informationsteknologin.
• kunna redogöra för olika kunskapssyner
• kunna redogöra för olika etiska teorier och dess relevans inom informationsteknologin
• kunna redogöra för några olika sätt att se på vetenskapen och olika vetenskapliga metoder
• visa en initial förståelse av vad ett språk är och då särskilt skillnaden mellan naturliga språk och formella språk
• visa insikt om design som en process i vilken aspekter av konst och teknik kan samarbeta för att nå en given lösning
• visa en initial förståelse av fundamentala designprinciper för utveckling av brukarvänliga informationssystem

Färdighet och förmåga
Efter genomgången kurs skal studenten kunna:

• resonera utifrån olika infallsvinklar på kunskap och information i en problemlösningssituation
• resonera utifrån olika infallsvinklar på etiska dilemman främst inom informationsteknologin
• resonera logiskt giltigt inom ett formellt språk och föra ett logiskt informellt resonemang inom ramen för en argumentation
• använda ett formellt språk som ett representationsverktyg i en problemlösningssituation
• använda metodik för insamling och strukturering av erfarenheter givet en behovsbild
• använda statistiska verktyg för att presentera information.
• resonera kring val av designprinciper utifrån kännedom om behovsbilder och målgrupper

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter genomgången kurs ska studenten:

• visa ett problematiserande och reflekterande förhållningssätt till informationsteknologin och dess användning
• kunna resonera och diskutera kunskapssyner i anknytning till perspektiven miljö, genus och etnicitet samt ur ett etiskt perspektiv

Formerna för bedömning av studenternas studieprestationer

Examination sker genom kursens gång i form av muntliga och skriftliga redovisningar - individuellt och i grupp. Enskild skriftlig examination sker genom en hemtenta och personliga projektrapporter. Aktivt deltagande i seminarier och laborationer premieras.

Krav för godkänd: För godkänd krävs att samtliga ingående redovisningar genomförts och minst fått värderingen godkänd.

Betygsbedömning: För väl godkänd krävs att övervägande delen av de ingående enskilda skriftliga redovisningarna fått värderingen väl godkänd.

Innehåll och kursens delkurser/moment

Kursen ger en grundläggande introduktion och en fördjupning genom två delmoment som delvis pågår samtidigt.

Delmoment 1: Data, information och kunskap (7,5 poäng):

• begreppen data, information och kunskap
• kunskaps- och vetenskapsteori
• vetenskapens metoder
• etik
• språk, representation och logik

Delmoment 2: Designteori (7,5 poäng):

• information, representation och presentation
• design: teori, metod och principer
• design: reflekterande praktik
• programövergripande projekt

Malmö högskolas gemensamma strävan om medborgerlig bildning beaktas, i synnerhet kring genus och etnicitet i samband med att kunskapsbegreppet diskuteras i delmoment 1: Data, information och kunskap.

Arbetsformer

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och projekt. Den pedagogiska formen utgörs av (a) en seminarie- och föreläsningsserie med laborativa inslag och (b) ett projektdrivet lärande. Studenterna förutsätts aktivt delta i båda formerna.

Föreläsningar ca 50 timmar, seminarier ca 50 timmar, laborationer och projektarbeten ca 200 timmar, samt självstudier ca 100 timmar. Handledning i laborationer och projektarbete erbjuds efter behov.

Betygsgrader

Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Litteratur och övriga läromedel

Hela kursen

• Gustavsson, B. Vad är kunskap?, 2002
• Gärdenfors, P. Fängslande information, 2003
• Føllesdal, Dagfinn Argumentationsteori, språk och vetenskapsfilosofi, 2001
• Norman, Donald A., The Design of Everyday Things, Basic Books 2002, ISBN 0465067107

Referenslitteratur

• Guttenplan, S. Languages of Logic, 1997

Kursvärdering

Alla studenter ges vid slutet av kursen möjlighet att kommentera kursen skriftligt. En sammanställning av resultatet med bemötande av kursansvarig arkiveras. Sammanställningen diskuteras med studentrepresentanter vid ett programråd.