KURSPLAN - DA152A

Data- och informationsvetenskap I, 30 högskolepoäng

Utbildningsnivå

Grundnivå

Fastställande

Kursen är inrättad 2009-03-10. Denna kursplan (version: 1.4) är fastställd 2010-08-25 av Utbildningsnämnden/kursnämnden för beredning och beslut av kursplaner på CTS. Kursplanen gäller från 2010-09-01 och ersätter kursplan fastställd 2010-04-23.

Kursbeskrivning

Kursens syfte är att studenten ska utveckla en förståelse för begreppen data, information och kunskap och hur dessa gestaltar sig inom informationsteknologin. Kursen syftar också till att studenten utvecklar en kompetensgrund från vilken man med lätthet och med begriplighet kan utnyttja modern informationsteknik. Därmed förbereds studenten för kommande studier i programmering samt informations- och datahantering.

Fördjupning i förhållande till examensfordringarna

Kursen ingår i Informationsarkitektprogrammets årskurs 1 och kan ingå i kandidatexamen i data- och informationsvetenskap.

Förkunskapskrav

Kursens förkunskapskrav är grundläggande behörighet samt godkänt betyg i följande gymnasiekurser: Endast grundläggande behörighet, Engelska B och Matematik A.

Lärandemål

Kunskap och förståelse
Efter genomgången kurs ska studenten:

• kunna redogöra för vanliga begrepp inom informationsteknik samt kunna relatera dessa till varandra och till andra företeelser inom informationsteknologin (t ex system, arkitektur och utveckling)
• visa en förståelse för begreppet representation och dess betydelse inom informationsteknologin
• kunna redogöra för några olika sätt att se på vetenskapen och olika vetenskapliga metoder
• visa en initial förståelse av vad ett språk är och då särskilt skillnaden mellan naturliga språk och formella språk
• visa insikt om design som en process i vilken aspekter av konst och teknik kan samarbeta för att nå en given lösning
• visa en initial förståelse av fundamentala designprinciper för utveckling av brukarvänliga informationssystem
• kunna applicera ett systemperspektiv på informationsteknik
• kunna redogöra för hur datorer, programvara och datornätverk är uppbyggda och fungerar samt hur dessa samspelar med användare
• uppvisa förståelse för grunderna i programmering
• visa förståelse för metaforer och deras betydelse för användbarhet
• visa förståelse för projektmetodiker och hur dessa kan tillämpas i projekt där informationsteknologin utgör ett centralt inslag

Färdighet och förmåga
Efter genomgången kurs skall studenten kunna:

• resonera utifrån olika infallsvinklar på kunskap och information i en problemlösningssituation
• använda ett formellt språk som ett verktyg i problemlösning
• använda metodik för insamling och strukturering av information om en given verksamhet
• resonera kring val av designprinciper utifrån kännedom om behovsbilder och målgrupper
• använda den grundläggande funktionaliteten hos ett operativsystem
• använda ordbehandlingsprogram, kalkyleringsprogram och grundläggande programmeringsverktyg
• kommunicera med andra personer med och om informationsteknik
• arbeta i informationstekniska projekt och använda information om standarder och metoder
• visa förståelse för projektformen som arbetssätt

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter genomgången kurs ska studenten:

• visa ett problematiserande och reflekterande förhållningssätt till informationsteknologin och dess användning
• kritiskt kunna reflektera över hur informationsteknik påverkar samhället och vice versa

Formerna för att bedöma av studenternas prestationer

Examination sker under kursens gång i form av muntliga och skriftliga redovisningar.

Betygsbedömning

Krav för godkänd: För godkänd krävs att samtliga ingående redovisningar genomförts och minst fått värderingen godkänd.

För väl godkänd krävs att minst 60% av redovisningarna värderats till betyget väl godkänd.

Bedömning görs genom värderingar av skriftliga och muntliga redovisningar, samt av den personliga portföljen. Värderingen görs i samråd av minst två lärare, som använder skalan U, G och VG. Slutlig bedömning motiveras tydligt.

Innehåll eller kursinnehåll

Kursen introducerar på en grundläggande nivå tre olika inriktningar; samhälsvetenskaplig teoretisk inriktning, teknisk teoretisk inriktning och en praktisk inriktning. Dessa pågår delvis parallellt:

• begreppen data, information och kunskap
• informations-, kunskaps- och vetenskapsteorier
• språk, representation och logik
• informationssystem och -arkitekturer
• information, representation och presentation
• Informationsarkitektens verktyg och metoder
• Metaforer och modeller
• Basfärdigheter inom informationsteknik
• Grundläggande begreppsbildning inom informationsteknik
• Grundläggande webbutveckling
• Tekniker för interaktiva webbplatser
• Projektmetodik
• Design genom teori, metod och principer
• Design genom reflekterande praktik
• Skisser, konceptmodeller och prototyper

Arbetsformer

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, laborationer och projekt. Den pedagogiska formen utgörs av (a) en seminarie- och föreläsningsserie med laborativa inslag och (b) ett projektdrivet lärande. Studenterna förutsätts aktivt delta i båda formerna.
Föreläsningar ca 100 timmar, seminarier ca 100 timmar, laborationer och projektarbeten ca 400 timmar, samt självstudier ca 200 timmar. Handledning i laborationer och projektarbete erbjuds efter behov.

Föreläsningarna syftar till att ge den grundläggande begreppsbildning som behövs för att studenten på ett aktivt sätt skall kunna delta i seminarier, laborationer och projektarbeten.

Seminarierna syftar till att ge studenten ett forum för att skapa den kunskap och förståelse samt de värderingsförmågor och förhållningssätt som anges i lärandemålen.

Laborationer och projektarbeten syftar till att ge studenten möjlighet att tillgodogöra sig alla färdigheter och förmågor som anges i lärandemålen.

Betygsgrader

Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kurslitteratur och övriga läromedel

Hela kursen

• Dale, N., Lewis, J. (2010). Computer Science Illuminated, 4th ed. Jones and Bartlett, Sudbury, USA.
• Krug S.: Don´t Make Me Think!, Pearson Professional Education, 2005
• Lloyd, I.: Build Your First Website The Right Way, 2nd edition, 2008
• Ware, C.: Visual Thinking for Design, Elsevier Inc., 2008
• Övrig litteratur specificeras vid kursstart

Referenslitteratur:

• Norman, D.: The Design of Everyday Things, Basic Books, 2002
• Hård af Segerstad, Peder: Kommunikation och Information, Uppsala Publishing House AB, 2002

Kursvärdering

Alla studenter ges vid slutet av kursen möjlighet att kommentera kursen skriftligt. En sammanställning av resultatet med bemötande av kursansvarig diskuteras med studenter/kursrepresentanter under ett kursvärderingsmöte/programråd. Sammanställningen finns tillgänglig på områdets datornät.